西北ISD-Lance Thompson小学
师:赫卡比
一个地区想要重新想象它的基本原型. 他们以一个问题开始:“未来的学校对你来说意味着什么??”在一起, 近200名学生, 教育工作者和地区领导人设想一所没有边界的学校, 学习总是显示在哪里. 亲生物Design元素, 连接到户外, 灵活的大小学习空间, 年级级别的社区和标志性建筑, treehouse-inspired共享创造一个独特的和鼓舞人心的学术经验.
Design
两层楼的建筑Design庆祝每个学生，为他们提供机会和选择. 学校的核心, 图书馆坐落在“树”的树冠下，为年轻的学习者带来了兴奋. 小角落, 协作组空间, 展示区和创客空间支持参与和探索. 年级级别的社区围绕着共享空间，其特点是灵活性-可移动的墙壁, 可写的表面, 可调节的家具和新的教室概念.
Value
学校为学习和参与提供了无限的机会. 移动墙壁的能力, 易调整家具, 连接教室和重新定位个人学习区域允许用户将空间转换为多种用途. 公共空间和专业学习社区等共享空间促进了协作, 同时也促使用户重新思考工作的表达方式. 这个部分由学生创造的Design促进了学生的归属感和自豪感. 学生尊重该设施.
Sustainability
亲生物Design将建筑用户与自然联系起来，提高了整体幸福感. 该团队利用了基于高性能学校合作项目(CHPS)的可持续元素。. 本地可持续材料, 户外学习空间和充足的自然光线是Design的特色. 一个互动系统监测能源使用、水等. within the school; this system can be used for increased environmental awareness and learning activities.
社区
校园位于一个总体Planning的社区，强调共享经验和自然环境对日常生活的重要性. 在Design, 该团队与当地开发商合作，确保学校成为该地区的有机组成部分，并为利益相关者提供论坛. 学校的亲生物元素与社区的使命很好地结合在一起. 材料的调色板和学校的颜色与社区相匹配, 学校为活动提供了充足的聚会空间.
Planning
“校园的Design强调了学生共同努力取得成功的重要性. 以此为灵感, 近200名学生, 教育工作者和地区利益相关者分享了他们对“未来学校”的愿景.“演讲、采访、参观和活动确保所有的声音都被听到和代表. 其结果是一个无限制的学校, 在哪里学习就在你面前，在哪里学生和教育者正式而有机地合作，作为独特文化的一部分.”
学校的变革
该设施为该地区未来的建筑树立了先例, 帮助推动初等甚至中等教育的愿景. 这所学校代表了学生和教育工作者观念的转变. 共享所有权, 学习的开放性和流动性只是这个校园固有的一些理想. 这所“未来的学校”建立在21世纪的学习基础上，包括STREAM教育, 机器人, 学生学习, 基于项目的学习和社会情感学习.
杰出之星类别的赢家