奥斯汀ISD-Doss小学
师:Stantec
“保护和发展社区文化. 这所被猫头鹰吉祥物取代的学校——被称为“树中的学校”——与城市公园共享场地，拥抱可持续发展, 亲生物的Design，进一步加强其在自然中的设置. 具有明确的项目要求和强大的文化基础, 新的学校环境提供了运营价值和最先进的学习空间, 让每个学生都有机会找到自己独特的知识之路.”
Design
通过从自然环境中提取, 树屋的Design理念体现了“树中的学校”的特征.“树屋有三个主要功能:游戏、捉迷藏. 这三个函数在整个Design中用于定义时刻, 让学生们感到安全, 探索, 并享受学习的乐趣, 提供灵活的选择，以适应不同的学习方式，支持学生的选择.
价值
超过预期的使用和性能的建筑创造持续的价值. 紧凑的Planning利用灵活的空间实现多种功能, 减少建筑面积，从而减少初始和运营成本. 可持续发展的, 健康的Design功能可以保护用户和环境, 同时进一步降低正在进行的业务成本, 当地和耐用的材料增加了设施的生命周期价值. 对现有体育馆的再利用保护了以前对学校的投资.
Innovation
可持续Innovation不仅仅是物质和能源效率，而且影响学生和员工的福祉. 结合Design策略，比如亲生物, 建筑中的自然元素通过日光让居住者与自然产生联系, 有机几何, 模式, 木, 和颜色. 这一想法进一步通过保存现场的纪念性和心爱的树. 教育规范强调以学生为中心的学习，提供了Innovation的灵活性.
社区
学区声明希望他们的学校成为他们居住的社区的中心. 这所学校就是一个很好的例子. 在这里, 一个独立于学校其他部分的空间被指定为社区使用，作为学校社区拓展的核心. 图书馆、自助餐厅和健身房也对社区开放. 学校场地上的城市共享公园和操场进一步体现了社区合作.
Planning
从一开始就, Planning过程对两个地区都有很大的影响, 学校, 和社区利益相关者. 这种融合的结果是一个新的最先进的教育中心, 在树林中独特的自然环境中, 这对学生和社区都有好处, 有足够的灵活性，使它们能够随着时间的推移彼此成长并进一步加强.
学校的变革
提供各种超越课堂的学习空间，促进协作和个人学习. 核心课程教室在视觉上和物理上都与非正式协作学习空间直接结合, 学习可以在一天中变化. 通过使用可操作的玻璃墙和灵活的家具, 这些充满活力的空间可以适应从个人到小团体, 多教室模式，以适应学生和教师的需要.
优秀奖之星