价值

这个创新的设施解决了社区需求和注册人数的增长，同时也决定了未来学生的兴趣和技能. 随着整个地区对STEAM兴趣的爆发，文化发生了彻底的转变. 受到行业和不断增长的职业需求的启发, 该设施服务于高中学生，并为k -8年级的体验式学习提供工作室. 这个丰富的网站提供了路线, 湿地区域, 和自然溪, 所有预期的日常学习环境.

位于郊区总体规划社区内的一个23英亩的场地, 詹姆斯·里斯职业和技术中心(CTC)是一个两层楼的建筑, 164,490平方英尺的设施，每天提供大约1,来自FBISD的000名学生. 新的CTC提供教室, 实验室, 和协作空间，以支持多个专业的职业和技术项目，并参与整个地区所有年龄的学生. CTC拥有5个企业项目，在工作时间和工作时间之外为公众提供服务.

The campus masterplan had four goals; revitalize a tired facility, 创造一种地方感, 为CTE编程创造空间, 通过一系列不会提高税收的债券来实现. 从设计指南的开发开始, 连续的翻新和扩建使该地区的行政得以巩固, 改善学生健康和安全, 升级系统, 添加的教室, 建设制定设施, 并使庭院充满活力，反映出社区的价值观.

最初的高中建于1954年，由于社区密度低，最初规模很小. 随着时间的推移, 每一个增加的设计都是为了满足特定的需求，而没有考虑校园的整体布局. 这导致了网络连接的缺乏, 多栋建筑之间的长距离步行, 还有一些安全问题. 369,141 SF项目包括一所新的综合高中, 包括翻新和合并最近建成的科学楼吗.

一个地区想要重新设计它的基本原型. 他们从一个问题开始:“未来的学校对你意味着什么??”在一起, 近200名学生, 教育工作者和地区领导人设想建立一所没有边界的学校, 哪里总是展示着学识. 生态设计元素, 与户外的连接, 灵活的小型和大型学习空间, 一级社区和一个标志性建筑, 树屋启发的下议院创造了一个独特的和鼓舞人心的学术经验.

In 2018, 德州仪器公司(Texas Instruments)授予了一笔赠款，以创建一个“STEM for ALL”的概念，在学校和行业之间建立了一种共生关系. 在这一支持和2016年的债券储备下，该地区将现有的空间转变为一个STEM探索中心，供高中馈线模式的所有学生使用. 这个STEM中心现在充实了12个人,并为教师提供专业发展, 从而培养STEM教学的能力和信心.

这所学校是12号新建的93,700平方英尺的建筑.占地5英亩，服务650名学生. 这个概念是基于容纳更大容量的学生，以缓解过度拥挤，并设计一个可以作为社区中心的空间. 位于一个新的郊区发展中心，在社区公园对面, 学校的户外和公共空间能够延伸到场地线之外，以鼓励和帮助促进社区参与，这是至关重要的.

这座新小学是原小学的现场替换，原小学建于1950年代早期，已经过时，条件恶劣. 新设施融合了原始的历史，并通过在一个高度可持续的设施中整合21世纪的学习工具，扩展了其对自然保护的课程重点.